逆風赫赫

如果不奢望中十九億去辦一間理想的中學，不能舉家搬遷帶孩子到宜蘭去念體制外的學校，不想每天看學生受苦自己只會抱怨現實難耐，唯一的辦法就是做些什麼吧，也許結果仍如一位戰友老師所言：「我們有生之年是看不到教育做任何的改變」這樣悲觀的預言，但我畢竟嘗試過。

活到四十歲了，還是被人批評過於天真、理想化，到底是幸還是不幸？

今年又從國一教起，面對12年國教首屆，我對教學滿懷憧憬，不僅期望在閱讀上做更多的引導和啟發，更想望著12年國教徹底解放被升學綁架的國中教育，希望學校鼓勵學生不要上第八節，使第八節輔導課轉型為「社團課」和「補救教學」，發展為本校特色，即使沒有升學率可比也能招攬學生就讀，因為我們學校有健全的課程，五花八門的社團，學業弱勢的學生「必須」課後輔導，趕上進度；玩社團的學生多才多藝，健康快樂有自信，幾年後連高中職端都希望收到敝校的畢業生，因為他們夠水準，對學習充滿熱忱！

我的生活一向很規律的，睡滿七個小時就醒了，不喜賴床，今早七點鐘大家都起床了，我的四肢卻沈重如縛巨石，眼皮得用竹筷才撐得起來，走進廚房想做鬆餅卻沒力氣，只想著繼續睡覺。

七月底接了一通電話，改變我未來一年的工作計畫，也讓我這陣子經常輾轉反側，難以入眠，正面思考與負面想法不斷交戰，懷疑自己的決定，質疑自己的能力，不禁感慨，我真的老了，為什麼對一項未知的挑戰這麼膽怯，完全失去以往來者不拒的勇氣。

對一個導師而言，每一個帶過的班級都會在教書的生涯裡留下或深或淺的印記。在我帶過的6個班級裡，卻一直想遺忘其中一個班級，因為在學生最需要我的時候，我把那個班丟掉了。虧欠太多，罪惡感太深，因此當我們終於完全沒有聯絡時，我告訴自己，這樣最好，如果學生把妳忘了，當年的傷害也許就能煙消雲散。

這幾年總是聽家長發牢騷：我的孩子人生沒有目標，叫他讀書說沒興趣，問他將來想做什麼只會說不知道，每天只會上網、打電動和煲電話。學生則抱怨：父母很煩、老師很機車、學校好糟糕，我不知道自己會什麼，這世界有夠無聊。

     我這個人沒什麼優點，唯一自豪的就是很健康，這可能歸功於長年早睡早起的生活型態。

剛陪學生考完國中第一次基測，我以為自己大約要功成身退了，星期天的下午才剛逛完書店準備做晚餐時，注意手機有兩通未接來電，想說一定是解放了的學生打來跟我哈拉的，回電竟是哽咽的高手M，基測中心已公布答案，M中箭落馬，錯誤總題數過了兩天，至今仍不敢告訴我。

大人喜歡數字。

你跟他們說你交了個新朋友，他們從不會問些基本的問題。他們從不對你說：『他的聲音如何？他最喜歡什麼遊戲？他收不收集蝴蝶？』

反而他們會問：『他幾歲？有幾個兄弟？體重多少？他父親賺多少錢？』他們只有靠這些數字才能對他有幾分瞭解。

自從教師節不放假之後，老師的地位與形象也每下愈況了，每次看媒體的報導，感覺常常是敵意勝過真相。我無意為自己喊冤，「人必自侮而後人侮之」，太多為師者假「尊師重道」之名行霸道之實，尤其「以愛之名」加諸學生身上的所有不公，招致今日老師變成過街老鼠，既然是這鍋粥裡的米，該概括承受的也得扛著，沒有什麼好抱怨的。

少年殺手廖國豪一句：「都是台灣教育害了我！」不只我激動不已，媒體也喧騰好幾天，我很仔細的讀了各方神聖對這兩句話的詮釋，總算在昨天看到漢寶德先生在中時的評論〈教改豈能忽視文化傳統〉（2010-08-31），只有他看見真相！

一早心情就很低落，即使看到學生們很乖還是高興不起來，就是很想一個人靜一靜，這樣的念頭揮之不去，一定是暑期輔導課上太多的關係，整個人已經快被掏空了。

親愛的Rebecca：

聽妳在電話裡哭著說著，我才意識到：這次妳真的被徹底打敗了。

前天搭高鐵到板橋參加天下雜誌舉辦的國際教育論壇，主要目的看似是為了把獎牌領回來，實則為了增長見識，我很好奇天下雜誌怎麼辦這個盛會，邀請的演講者遠從新加坡和日本而來，而且中午還請我們這些受獎者吃飯，想想雖然沒獎金，自費買高鐵票就要兩千多元，但是經驗無價，天下雜誌不但寄來邀請函，還行文請教育局給我們公假，替我們成立交流平台（請看側邊欄位），甚至寄了當期雜誌到學校送我，如此盛情怎能拒絕？何況天下雜誌多年來深耕教育，同在一條船上的自己怎能不力挺？心一橫，人就殺上去了。

老天爺實在待我太好了，在我迷惘困惑之際，給我一個小小的獎鼓勵我，讓我知道我的堅持是對的，還讓我明白我並不孤單，有人比我堅持更久，做得更好，而且從來沒有氣餒過。

  今早，讀了時報文學獎報導文學得獎作品〈人間‧失格—高樹少年之死〉，心情分外激動。只因為太「娘」，就要為自己的異於常人付出生命代價，這樣的社會跟一個野蠻部落有何差異？我想起上公民課時所談的新興家庭型態，小男生對同性戀家庭的語多嘲諷，多少也反應台灣社會對同性戀的歧視，我驚訝的是，這十幾年日趨開放的風氣為何依然改變不了異性戀者的偏執？