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今夏，吾友任資優班召集人，感其「著急」之情，未經深思，竟接下三年級資優班作文指導之職。誠惶誠恐，備齊資料，沙盤推演，絲毫不敢懈怠，及至閱其文，方知此為苦差事，請看新新人類大作：
1. 時時洋溢著爽朗直接的笑聲……
（師曰：笑聲為何有直接、間接之別？請問「間接的笑聲」如何發出？）
2. 聚少成塔 / 肉弱強食 ？？？
（師曰：是「聚沙成塔」、「聚少成多」以及「弱肉強食」啦！）
3. 經過一個暑假，我決定發憤，努力追上大家，我把原本是一道牆壁的資優班轉為道路，快速前進。
（師曰：資優班為什麼會是一道牆壁，又可以成為一條道路？不就是「化阻力為助力」一句？）
4. 時光飛逝很快。
（師曰：「飛逝」難道不夠「快」？）
5. 五味雜陳的感覺在口中漸漸化開。
（師曰：心中之感如何溶於口？莫非M&M's巧克力新口味？）
6. 成長的過程難免會有實體的失敗、無形的挫敗。
（師曰：什麼叫「實體」的失敗？斷手斷腳叫實體的失敗，心靈受挫才叫無形的挫敗？太強了吧！）
各位看官，每次批閱作文即傷及五臟六腑，真氣盡失，不是敝人做一行怨一行，此番見證，怎能不心急如焚？國家棟梁形同文盲，台灣豈有未來？
中國時報第三十屆文學獎今日揭曉，吾細讀散文組決審記錄，驚見南方朔直言：「年輕人中文衰退，每篇作品幾乎都有文法錯誤，並感嘆新新人類受網路影響，只寫些有的沒的，並對該寫什麼很模糊。」
吾乃國文老師，吾亦年輕（真的啦），如何力挽狂瀾，搶救新新人類寫作程度，兼及自身中文實力之精進？慎思！慎思！
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