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當你走進教室時，其實正想著一些愉快的事：今天會教到「邂逅」這個詞，關於「緣分」牽引人們之間的故事，也以愉悅的基調譜出自己和18班的樂章，你好想趁著畢業前最後的幾堂課，跟學生聊聊過往，講一些好玩的記憶，表達你多麼喜歡這群學生……。
但你猛地想起中午兩個男生的衝突，因為白目玩笑話被揍得耳朵紅腫的當事人，已被媽媽接走到醫院檢查，所以你想說，應該為這位同學說說話，雖然叫人家父母去死的確很不應該，但是身為一個導師，當然要為這件事情打圓場，阻止謾罵與讚揚暴力的言語繼續蔓延，所以你便改變初衷，決定先跟全班重申「寬容與和平」的重要，但是，就在一句「靠爸」的惡搞之後，你計畫的整節課就泡湯了。
你：……不能因為他白目就……
葛雷：他本來就很白目！（聲如洪鐘）
(此生並非打人的學生卻一直稱讚那一拳)
(此生並非打人的學生卻一直稱讚那一拳)
你看著葛雷：你也很白目啊。（意思是：不能因為對方白目就用暴力解決事情。）
葛雷：可是……（試圖要再次讚揚暴力的行為。）
你用堅定的語氣強調：你現在就很白目啊！（意思是：提醒他不要再說了，重點根本不在這裡。）
葛雷：你靠爸哦。（面露凶光）
你以為自己聽錯了：你說什麼？
葛雷：你先惹我的，你靠爸什麼！
就這一秒，整節課就毀了。
接著你請他離開，緩和彼此對立的氣氛，你根本沒想到要記過與請家長來之類的，你還在對葛雷態度如此惡劣的震撼中，以及掙扎著要繼續好好上課的思緒裡，葛雷卻堅持不走，你憤怒地丟下麥克風，警告他立刻離開，他仍舊不動如山，於是你只好請壯碩的男生，跟葛雷交情不錯的，拜託他帶他去訓導處，你以為這樣事情可以告一段落，結果他居然在被拖出去之後跟這位好心的同學在走廊上扭打起來。
你真的傻眼了，碰到史上最盧的學生，你應該怎麼辦？
激情版：
他們在走廊上扭打時，你立刻派出兩三位壯漢，去支援那好心的同學，葛雷力抗，雙眼佈滿血絲，臉如關公，大聲狂叫：「放開我！放開我！」一路活跳蝦進到訓導處，護士阿姨立刻扎以一針鎮定劑，葛雷被五花大綁送進市立療養院，18班從此天下太平。
麻辣教師版：
葛雷：你先惹我的，你靠爸什麼！
你遂拔下麥克風頭，走到還在叫囂的葛雷前，叫他再講一次，他靠爸個沒完，你用麥克風猛砸他的眼睛，揪住他的頭髮，將麥克風塞到他的嘴裡，嗑得他眼歪嘴斜滿地找牙，然後通知家長帶回治療，建議前往眼科診治「白目」毛病、耳鼻喉科對症下藥「滿嘴髒話」宿疾。你把沾滿血跡的麥克風頭拿去裱褙，高掛導師辦公室，以後哪個學生要侮辱老師們的父母祖宗八代，就如法炮製一番。
夢幻版：
葛雷：你先惹我的，你靠爸什麼！
你又急又氣眼眶有淚，全身發抖，思緒混亂，不知如何是好。
長久忍受葛雷在上課製造噪音、動輒謾罵師長、弄僵氣氛，影響聽課的同學們，有人立刻大聲回應：「X！真的有夠白目的！這樣也要吵！」全班對他報以噓聲，保特瓶、紙團、小蕃茄紛紛往他的位置丟去；有人走過去拿起他的書包，往教室外丟擲；兩三個男生把他架起來拖到教室外，警告他再進教室就打斷他的腿；有女生立刻用手機打電話通知葛雷家，請父母將其帶回管教，以免之後繼續被眾人圍剿……。
五分鐘之後，班長看事情解決，全班坐定，看著驚魂未定的你微笑著說：「老師，我們可以上課了吧！」
於是，我們共度了愉快的一節課。
這是阿Q老師療傷的方式，謝謝關心。
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