逆風赫赫

老天爺實在待我太好了，在我迷惘困惑之際，給我一個小小的獎鼓勵我，讓我知道我的堅持是對的，還讓我明白我並不孤單，有人比我堅持更久，做得更好，而且從來沒有氣餒過。

那個獎叫做「25縣市閱讀典範教師」(這個帽子未免太大）））））），由親子天下雜誌策劃，天下雜誌教育基金會主導。原本只是同事無心的一句推薦，在截稿前兩天才倉促完成（謝謝學生奕靖拔刀相助），只是簡單陳述這兩年做過的閱讀指導活動，居然得到柯華崴教授三句的讚美，對我而言，那輕描淡寫的提及，對我卻有非凡的意義。

天性駑鈍。從國中開始，書就念得比人家辛苦，再加上怕老師，很少跟老師有密切的互動，更不用說來自老師關愛的眼神。可是念兒童文學研究所的第一年，修了洪文珍老師「少年小說」的課，某次討論課的發言竟讓老師欣賞不已，從此被同學們戲稱為老師的愛徒。

三年後在老師的指導下，以閱讀指導為題完成了碩士論文。我記得在離開學校前，老師曾經跟我說：「論文雖然寫完了，但是閱讀指導仍然可以繼續進行，什麼方法都可以試，不要怕。」想到那年他帶領我們十幾位研究生，展開唇槍舌戰火花四起的討論課，他時而微笑時而皺眉，樂在其中的神情，老師的叮嚀成了我不可逃避的責任。

畢業後只回去看了老師一次，賀年卡片也只寄了幾回，聽聞長年為糖尿病所苦的老師「狀況不太好」，心裡非常掛念：老師啊，等我把獎牌領回來，再帶去台東看你好不？謝謝老師當年的「慧眼」，對一個天資平庸的學生來說，那真是她求學生涯以來最振奮的時刻。

謝謝老師當年的肯定，就是那股力量讓我變得更強壯，相信自己可以做得更好，孔子「鑄」顏淵，我的老師也在關鍵的時刻成就了我的方向。我敬愛的洪文珍老師，謝謝您！

註：其實要感謝的還有42個學生和他們的父母，而那又是另一則故事了！