318還是218時我才空降擔任導師的,他們一年級的導師原是代課老師,因為考上正式缺要前往他校,所以學校便派我來接這個導師缺。當時,前導師第一個要我注意的學生就是被鑑定出有注意力缺陷合併情緒障礙的輝穎。
她講了很多和輝穎及其家長互動的事,我遂想起曾在辦公室目睹她和一位又高又瘦的學生口角,學生衝出去她追出去的畫面,原來「他」就是輝穎啊,空降接導師宛如做人家後母,壓力本就不小,現在又知道班上有特殊學生,我感到戒慎又恐懼。
以前我還在台北教書時,就帶過一個情況很嚴重的過動兒,上課搶著發言又言不及義;喜歡大家注意他方法又不對,全班雞飛狗跳,輔導室也愛莫能助,我永遠只能替他收拾善後,無法使上什麼力,不斷請求其他家長的諒解,強力要求學生包容,直到國二,這個學生的阿姨將他轉學到加拿大,尋求特殊教育的治療為止。
那時,班上有一個學生在作文簿上寫道:「老師說不喜歡他就不要管他,連老師都不喜歡他,誰會喜歡他。」
當頭棒喝,我才知道為何自己做了那麼多依然徒勞無功的原因,從頭到尾我都在應付他而不是愛他。
我想起這件往事,告訴自己,如果輝穎的情形跟當年遇到的狀況一樣嚴重,那麼我可以重新再來一次。
所以我雖然很緊張,但是就抱著平常心開始接手218,結果原導師嚴格又細微的要求在我眼裡都不是重點,我的粗枝大葉彷彿來解放他們一樣,我們師生很快就處得融洽,和輝穎的互動也出乎意料的順利:「他哪裡難搞?」我心裡這麼想。
預期中難搞的輝穎媽媽也沒出現,一個月之後才透過警衛室轉交一封信給我,裡面詳細寫著輝穎媽媽一路帶輝穎成長的血淚史,她不知我會是個怎樣的老師,所以耐著性子觀察、等待,因為國一的輝穎無法跟導師相處,差點兒就要辦休學了,如果他還是不能適應我,輝穎媽媽就考慮將他轉學。
輝穎當然有他的弱點,情緒高漲時無法控制,閱讀有障礙所以上課也無法專注,我接手之後,因為不跟他吹毛求疵,他跟我相安無事,反而對古板的英文老師很有意見,三番兩次的衝突使我疲於應付:要去訓導處救他,要和英文老師溝通,要聯絡家長……最後只好在取得家長同意的狀況下,不讓他上英文課,從此天下太平。
他不上英文課去哪裡?待在辦公室,坐在我旁邊,有時做功課,有時睡覺,大部分都是跟我聊天、跟其他老師哈拉。他可有趣了,家教極好,跟師長應對很有禮貌,因為母親的用心及經濟上的優勢,他學了多年的小提琴(為了治療他的注意力缺陷),去過不少國家,上過卡內基課程,見多識廣又有幽默感,我很喜歡跟他聊天,常常覺得是他在增長我的見識。這是班上同學比較看不到的一面,也許是怕給人炫耀的感覺,也許課業上的弱勢讓他無從發揮,在班上他非常低調,只有講五四三的才會大聲嚷嚷。
就這樣,我們相處得很愉快,兩年來當然也有爭執,譬如沒收他的色情漫畫,他情緒激動聽不進我的話,我又揚言要告知母親之類的瑣事,可是他都能很快接受我的處理方式,吃下我比他還暴烈的脾氣,修正行為,要我放心。
畢業典禮前幾天,輝穎就一直問我:「老師,我媽要送妳禮物,什麼時候妳有空?」不管我怎麼拒絕輝穎好像都沒聽到,隔天又提,穿插一些好笑的話,我也沒放在心上,只顧著跟他講有的沒的,更何況我一直心情不好,因為318要畢業了。
畢業典禮前一天,我課很多,又突然得了急性聲帶炎,醫生叮囑禁語幾天,輝穎從早上就吵著要我跟他媽媽約時間,他媽媽要拿禮物過來,我心想正好,「不能講話」是推辭的最好理由,我還是拒絕了輝穎。
當天最後一節課正是我可以喘口氣的時間,沒想到輝穎媽媽已坐在會客區的椅子上,還帶了一位時髦的女士。我才知道這位康老師是博正醫院的主任,是輝穎幼年的早療師,他們情同母子,輝穎叫她乾媽。
輝穎媽媽拿出一個小紙盒,告訴我這是輝穎的心意,紙盒裡裝了一個非常漂亮的盤子,我仔細一看,居然是手工繪的花紋,上面題了我的名字。輝穎媽媽娓娓道來,輝穎如何一筆一畫描摹上色,花了一整天的時間要完成這個禮物,其他的人見狀,無不佩服他的耐性,指導老師感於他的誠意,特地撥冗為他釉燒,以免延誤送禮的時間…….。
康主任微笑看著我:「老師啊,我就是來看他這麼愛的老師到底長怎樣。」
我忍耐著不哭出來,只是說我什麼都沒做,康主任閃著慧黠的眼神說:「就是因為妳什麼都沒做,妳只做了一件事——接納他。」
康主任對著早已淚眼模糊的輝穎媽媽說:「真不容易哪,遇到這個老師,讓你這兩年來可以好好睡覺。」接著她又對我說一句話:「老師,妳一定是從小就有很多的愛,對不對?」
幾天之後,我特地把盤子帶回娘家,把這個美麗盤子的故事說給父母聽,我把這個榮耀歸給我親愛的爸媽,因為他們從小到大對我的呵護使我也有能力付出所有。
我從來沒有收過學生這麼貴重的禮物,我會將它裱起來放在書桌前,時時刻刻告訴自己,往後的教書生涯我將更有勇氣與智慧面對一切,因為輝穎親手繪的盤子將是我的護身符,它讓我知道:我是一個怎樣被厚愛著的老師呀……。
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老師我們都很愛妳哦哈~XDDDDDDD
謝謝珮嘉,我真的很幸運,可以遇見各位。 今天到學校,進去我們教室做最後整理,啊,昨日今日.......。
原來輝穎有這麼多故事喔 我都不知道 ㄏ
每個人都有故事,你的故事也很精彩啊, 輝穎真的是跌跌撞撞長大的,最教人敬佩的是他的母親,他的媽媽是我看過最了不起的媽媽其中一個。
太感動ㄌ啦~~ 差點哭出來~~ 現在想想一年級的我跟輝穎~~ 當時我做出的行為是那麼白痴~~唉~~ 希望輝穎要永遠堅強~努力 我永遠支持他
噢噢噢!!! 輝穎太猛了!! 輝穎媽也太猛了!! 差點泛紅XD
我媽也和我說過輝穎的是噎! 感人呀! 其實陳輝穎他人很聰明的。
真是太酷ㄌ!恩恩恩~~輝穎太酷ㄌ~~ 真ㄉ很細心!! 好感人= =
謝謝柏菖,你一直是輝穎最愛鬥嘴的對象,他喜歡你,真的,我也覺得你對他很好哩。 酷酷的黑人,其實你是很ㄍㄧㄥ的,謝謝你也被感動了。 其實你也有一個了不起的媽媽呀。 小綠,你果真有慧眼,輝穎的長處不是正規學校教育能發現的,所以他母親非常努力而用心。 沒有輝穎媽媽就沒有現在的輝穎哦。 小y是誰啊? 輝穎曾經在我為了感覺較有精神趕著畫口紅時跟我說,老師,你不畫口紅就很好看了,哈哈哈,當場就給他很感動,你看我記到現在,呵呵。
dear318老師您好 雖然我們從來沒有見過面 但是我想要跟你說一聲"謝謝你" 輝穎是我在杜耳工作時的第一個孩子 我認識他的時候就是在國一升上國二的時期 媽媽對我講述了很多關於他學習上的挫折 輝穎在杜耳的課程當中不斷進步 像是閱讀的跳漏字減少 啦小提琴可以視譜等等 但是每當媽媽跟我分享時我都知道 如果不是老師您願意重新認識他 給他機會 這個孩子根本就沒有辦法重新認識自己 接納自己 (我也聽過英文老師的故事...)老師謝謝你不像其他老師帶著有色的眼鏡看他 願意接納他 孩子最重要的學習環境就是家庭與學校 輝穎有個關心細心的母親 而在學校有你 謝謝你陪著輝穎走過這兩年的時光 我想這是他人生轉變非常重要的時光 我有許多的學生在學習上其實已經有進步與轉變 卻由於學校老師的標籤化 使得他們對自己還是無法接納 甚至放棄 318老師 真是謝謝你 你所做的真是超過你的想像 輝穎能在這兩年有你真的是很幸福^ ^ 杜耳鄭老師
如果不是輝穎,我無法從過去失敗的陰影走出來,每次想到那雞飛狗跳的一年,我對當年導師班的學生還是感到很抱歉。 是輝穎的回饋讓我知道我做對了,他幫助我成為一個更好的老師。 要深深感謝的人是我:)
人總是從過去的失敗中得到一些警惕 而從成功中得到自信 還有許多旁人的鼓勵和喝采更是人生的收穫 老師,要繼續加油哦 大家真的真的真的真的都很愛老師哦!
謝謝你,我會更努力的,我也愛你們。 這一輩子休想甩掉我,嘿嘿,318們大家注意了,有一個已經長不高的老師準備賴著各位啦!
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親愛的老師: 我不是您的學生卻很希望自己能回到國中生涯在您任教的班級裡度過我這一生曾經感到最受屈辱的三年 現在我住在比利時 常常夢想著和一家人到台灣定居 卻因為當下的教育制度而卻步 如今看到您的故事似乎也讓我看到了希望 您是一位了不起的老師 看著您學生們的留言更印證了您平時的教育沒有白費 老師加油!加油!
謝謝比利時媽媽: ) 謝謝您的鼓勵。 其實我身邊就有很多比我更努力的老師,我因為跟這些優秀的同事在一起,感覺自己更有能量。 台灣的教育制度雖然弊端很多,不過因為有心人很多,所以我還是覺得不輸給國外哦。(歐洲我就不敢說啦,那是我旅行過最喜歡的地方。) 我會加油的,您也是哦,如果真的要回台灣定居,我們都可以一起為教育貢獻一點心力啊。
好感動!在大部分認為人認為那是缺陷時;老師和輝穎媽媽發掘了輝穎的天賦,將它化為力量!如果大家了解過動兒的成長傷痛,確實是可以避免的!
謝謝您的鼓勵, 其實第一線的老師是很需要鼓勵的, 我也希望自己的心得能給更多的老師力量! 您的留言正是這種力量!
嗨!老師 我是孩子的媽。換我說一句話了!謝謝妳! 哈!再繼續互相恭維就有點肉麻了。 輝穎自己挑選的學校,開學至今兩星期早上6點出門,下午有時上完輔導回到家已晚上7點,披星戴月的不以為苦,每晚與我們分享學校所聞。一路走來不管遇到任何人、任何事,吃苦就當作吃補一樣,它促使我們成長的動力,豐富我們精彩人生,不是嗎?我不苛責任何人、事,因為它為我的人生故事添加高潮迭起的劇情,也因為輝穎讓我更提昇我身心靈的視野,本著「幼吾幼以及人之幼」之精神,我盡可能幫助需要幫助身心障礙孩子及家長,康老師的機構推薦我今年好人好事代表,好八股的獎項很不合我的個性。主辦單位要求我寫得獎感言,我的是標題〝麻煩的孩子,讓父母變成偉人〞(載自幾米作品/我的錯都是大人的錯/大塊文化)。
老師, 你好, 我從善欣那連到你這裡. 我也是個過動兒媽媽. 是的, 你說的對, 接納孩子真的對這樣的孩子非常重要. 請問你的這一篇可以引用嗎? 我:http://blog.pixnet.net/barbiema, 我開始收集一些過動兒的相關資料. 喔! 對了, 你在善欣家留的地址少了".net, 請確認.
謝謝妳的青睞,歡迎引用 請barbiema加油,唯有你不放棄,孩子才有福氣!
就是愛心讓一切變美好
謝謝:) 謝謝大家的鼓勵 謝謝這個世界有那麼多好心人:)
DEARJoy:上個星期到叔叔家時,就不時聽到嬸嬸提及妳的名字當下還抄了個網址給 我,看完"我的守護天使"很長的時間情緒一直無法平復,我終於知道為何"Joy"這個名字在這個家裡會有那樣的影響力,在此我要感謝您給了輝穎希望,也給了嬸嬸一個肯定。謝謝您
娟娟小姐: 您過獎了,一切都是溫暖的相遇, 輝穎也給我很多的愛呢 能這樣結一段緣,真是很幸運的事。 謝謝您的鼓勵, 我們一起「散播歡樂散播愛」吧!
Joy老師, 從adhd網站看到文章已經11月底了, 雖然已有很多人的迴響, 我還是忍不住要說幾句. 身為一位過動兒的母親, 我一直深深感覺, 也好希望老師們能瞭解---老師的態度常是造成孩子在班上狀況改善或惡化的關鍵. 家長與老師的共同努力與合作可以造成老師, 家長, 孩子, 和班上其他孩子的四贏, 反之, 則是老師頭痛, 孩子情緒控制更惡化, 家長以淚洗面, 及班上其他孩子不勝其擾,從此對"過動"產生一知半解的錯誤觀念, 卻無法藉機會教育學會尊重個人差異,愛人助人的 "四輸". 在群體裡, 過動兒的確是比較難討人歡喜的孩子, 因為他們的靜不下來, 情緒控制, 及對人際關係的反應"白目" 正是群體的社會遊戲規則所不允許的. 個別來看, 有很多過動兒卻也因此有著許多一般孩子身上找不到的特質與率真(只要他沒有因成長過程中的太多負面挫折造成他反向學會許多惡習), 這些特質的可愛有時令人驚艷! 可惜, 這些是要願意耐心個別相處才看得到的, 很多老師因為一開始的壞印象或成見而看不見孩子的優點, 也失去利用這些優點讓孩子和班級經營一起往正向發展! 您接納, 所以看到孩子的長處! 我不是當事人的母親, 但我也很想說聲謝謝, 謝謝每一位願意耐下心接納我們孩子, 看見我們孩子優點的老師!
請支持高市公投案「降低班級人數」。 有時老師真的很難把一個塞滿40個人的班級管好。 所以,降低班級人數對班上有過動兒的班也是好處多多啊。 這是我的真心話,若不是輝穎自己和媽媽的努力,加上318的友善,我們也很難有如此溫暖的氛圍。 謝謝媽媽來留言,我們共勉之!
加油!............................
放心....... 我也會很愛妳~~:))
哈哈哈哈, 我知道, 這輩子甩不掉你和13班啦!
當然^^ 就像老師所說的 我跟13班 都有很重的"存在感"^^
好感動.一個偉大的媽媽及一個有愛心老師.
謝謝您的讚美, 有這些美好的因緣際會人生就充滿了喜樂啊! 讓我們都更有勇氣面對人生不可知的挑戰吧!